近来，山东省日照山海天旅行休假区青岛路中学的操场上，伴随着学生克己的“博雅号”火箭成功发射，瞬间欢腾，掌声、欢呼声此伏彼起。

  这样让学生爱好盎然的科学试验场景，是日照自2024年头成为全国第一批中小学科学教育试验区以来，立异机制做好科学教育“加法”，聚资源、建生态、强投入，打造没有“围墙”的科学教育，协同推进科教交融展开的生动缩影。

  “做好科学教育‘加法’不能‘单兵作战’，协同盘活涣散的优质资源，构建清楚易用的资源网络，是破解科学教育难题与窘境的突破口。”日照市教育局党组成员、总督学潘明福介绍。

  在全域推进试验区建造根底上，日照建立由市政府牵头，教育、科协、财务等多部分组成的科学教育工作专班，市教育局与市科技馆、高校、科研机构、立异企业及学生家庭深化联动，聚力打造协同育人“新场景”。

  “今日，科技馆的讲解员热心地为咱们演示、辅导、介绍，从世界的奥妙到生命的奇观，太风趣了！”在每周一期的“科技馆里的科学课”上，日照市新营小学学生王俊棠由衷感叹。

  “科技馆里的科学课”被列为2024年日照市为民办实事项目，这是日照市创立为全国“馆校协作科学教育试点市”以来，继续强化科教协作与交融，推进科学教育协同育人的又一实招。

  作为全市共建“馆校协作基地校”之一，日照市新营小学定时把科学教育实践讲堂搬进市科技馆。学生带着课程学习的问题来到科技馆，展开“科学探求与发现”之旅，完成了资源的有用使用。

  “现在，这样双向奔赴、共建共促的‘馆校协作基地校’，在全市共有70处，其他的还有市级以上科普教育基地219个。”日照市科协党组成员、副主席、二级调研员解植国说。

  一个由乐高拼接而成的“地下车库防汛和雨水收回再使用系统”模型，在日照市金海岸小学的科学试验室内很是显眼，该校五年级学生隗继鸿正在教师辅导下，对其进行晋级。该模型刚取得山东省青少年科学技能立异大赛一等奖，“这个成果都是‘家庭试验室’的劳绩。”该校科学教师王鹏说。

  王鹏所说的“家庭试验室”是学生使用家长了解的范畴，在家庭因地制宜展开的科学试验，以此推进学生培养科学爱好的立异项目。现在，这样的“家庭试验室”在日照市有近300个。

  “孩子的好奇心、想象力、探求欲，需求校园、家庭和社会的一起呵护，做好这道科学教育‘必答题’，家长教育不能缺位。”日照市教育局根底教育科科长潘正业表明，日照活跃拓宽“家校社”科学教育大空间，构建“校园主导、家庭参与、社会支持”形式，引导学生从教科书走向家庭和生活实践。

  多年来，日照市致力于打破区域科学教育数字壁垒，尽力破解资源配置不均衡难题，将科学体会资源包、科技大篷车、科学科普课程等资源优先面向县域和城镇校园分配，打造科普“云讲堂”和“科技窗”，点亮一届又一届山里娃的“科学梦”。

  不仅如此，日照市还继续加大对科学教育技能支撑与硬件保证的投入力度。投入资金8176万元建造城乡试验室、科学功用教室；出资6000余万元建造了94个人AI试验室，开设人工智能课程；出资300万元改造市教育城域网，全市全体完成万兆到区县、千兆到校园、百兆到讲堂；投入637万元建造日照教育云渠道，为全市根底教育数字化转型供给渠道支撑。

  拓宽育人场景的一起，融入新理念、新技能、新范畴的全学科课程资源也在逐渐丰厚，为学生搭建起一座纵横衔接、相融相促的科技“桥梁”。

  “科学家精力，根植于咱们国家科技事业的巨大实践中，是滋补孩子生长的名贵资源。”日照市科技馆馆长李志毅表明。日照安身市科技馆和丁肇中科学家精力资源优势，延聘诺贝尔物理学奖取得者丁肇中先生为日照一中声誉校长，将科学家精力教育贯穿于人才教育训练全过程。

  一起，该市深化发掘各学科课程中科学家精力教育元素，有机融入科学教育内容。安排学生参与“院士科学人文课”“青年科学家科技前沿课”等线下线上报告会，展开科学家精力进校园活动。

  播下科学家精力“种子”后，怎么滋补其破土生长？日照推进校园以课程变革为载体，在学科教育中浸透科学教育内容，展开跨学科科学教育课程，给学生一把“科创钥匙”：岚山区推进各校园展开项目式学习，以问题解决驱动学习与实践，培养学生科学探求习气；莒县安排建立各类创客试验室等，将课程开发与社团活动相交融；山海天旅行休假区安身于不同学段学生特色和培养目标，开发科学技能立异校本课程，并科学安排进阶课程。

  现在，日照全市中小学均已开发了不低于10门的科学教育类校本课程，形成了分学段、分专题、分范畴的科学课程资源库。其间，市教育局安排编写的海洋科普教育读本《蓝色的家乡——海洋教育篇》，已在全市三至八年级全面开课。

  这一系列校内提质增效举动，串联起根底型、展开型、拓宽型、立异型相交融的科学教育课程资源，逐渐构建起常识、才能、质量、素质“四位一体”的阶梯式科学教育系统，为科学教育的生根发芽发明了肥美的土壤。

  “下一步，咱们将依托全国中小学科学教育试验区建造，尽力探求跨区域、跨范畴的科学教育协同展开新机制、新途径，为学生供给更多科学学习空间和实践场景。”日照市委教育工委常务副书记，日照市教育局党组书记、局长赵利钊表明。