2月19日，福州大学新一轮“双一流”建造工作会议举行，会议清晰方向、凝集一致、振奋人心。全校各单位深刻领会会议精力，迅速行动，环绕“一号工程”齐心协力，专心致志开足马力，对标对表，活跃执行。为了更好地展现各单位执行“一号工程”的工作思路和开展状况，校党委宣扬部在校园各宣扬渠道开设“一号工程”访谈录专栏，对话部处长、学院院长，谈思路、解难题、找对策、抓执行。

　　于元隆：福州大学核算机学科起步于1977 年的核算机技能专业和软件专业，1984年建立核算机科学与技能系，2003 年获批工程硕士（核算机技能范畴）专业学位颁发点， 2006 年获批“核算机科学与技能”一级学科硕士学位颁发点，2016 年获批“核算机科学与技能”一级学科博士学位颁发点。在我校“211工程”建造时期，本学科屡次列入国家“211 工程”要点学科建造项目，2018年3月列入福建省“双一流”建造学科（顶峰学科），2020年3 月，福州大学“核算机科学”新增进入ESI 全球排名前1%，现在ESI全球排名前4.42‰。

　　近五年，本学科安身学科前沿，聚集国家和福建省严重需求展开科学研讨，掌管国家自然科学基金50余项，宣布SCI 论文200 余篇，其间，在CCF A 类和中科院1 区期刊上宣布论文50 余篇，产出一批重要的研讨作用，获省部级科学技能奖12项，其间一等奖3项，授权国家发明专利超越100项。师资队伍中具有国家“百千万人才工程”1人，国家有突出贡献中青年专家1人，国家级高层次引入青年人才1人，闽江学者特聘教授5人。学院具有1个国家级实验教育演示中心、2门国家级一流本科课程、1门国家级精品课程、1门国家级精品资源共享课、12门省级一流本科课程。学院获省级教育作用奖2项，其间特等奖1项。

　　在“一号工程”中，“新一代信息技能学科群”和“大数据与才智办理学科群”作为校园的国际一流培育学科群，核算机与大数据学院为重要依托单位，将怎么加强学科交融，推动学科群做强做大？

　　于元隆：一方面，学院结合国家和福建省数字经济开展需求，交融人工智能、核算机科学与技能、软件工程等学科，构建新一代智能信息处理特征学科方向。面向要点工作构成批流交融的海量数据智能存储与处理系统架构、可自主生长和可场景搬迁的新一代视觉感知系统、高效可扩展的新一代网络信息安全新模型、云-端交融的泛在物联网要害技能等一系列中心技能系统，活跃推动科技作用转化，服务国家和省内人工智能、网络安全、云核算、物联网等工业的开展，推动新一代信息技能学科群建造。

　　一起，学院交融数据科学与大数据技能、信息安全等学科，构建大数据智能剖析与协同特征学科方向：数据驱动的多智能体协同、大数据驱动的智能交通剖析、大数据驱动的智能金融剖析、多模态数据智能剖析与了解、数据要素一体化办理。重视智能技能提取大数据特征，开展相关的智能技能新原理和新方法，研发智能微电网、智能交通、智能金融、跨媒体和大数据安全的新原理以及要害技能，促进相关前沿学术研讨作用转化，与相关科研单位和相关工作企业协作，推动大数据与才智办理学科群建造。

　　针对“一号工程”， 学院活跃推动高效益服务社会工程，深化福建省电子信息集团、国网信通亿力科技有限责任公司、福建拓尔通软件有限公司、福建省星云大数据应用服务有限公司等相关工作大型企业协作 ，扎根八闽，安身东南，辐射全国，安身服务国家和区域信息工业和数字经济的开展，将科研作用应用在祖国大地上。

　　作为学科建造和人才培育的重要开展渠道，近年来，核算机与大数据学院学生学科比赛作用丰盛，请您从“课赛结合”的视点，谈一下学院在人才培育上的思路？

　　于元隆：学院活跃构建“三全育人”协同育人机制，提高学生科研水平缓立异才能。以提高学生科研水平、推动高层次学科比赛为方针，坚持同向同责、和谐互补、可持续开展，协同各方力气资源，协同各项规章制度、方针、战略，协同各个教育科研环节、实践环节，以学生为中心相互作用、互相促进，到达“1＋1＞2 ”的作用。打造包含“第二课堂金课”、“第二课堂绩点”、“第二课堂奖学金”为内容的“新第二课堂”系统，打通校企产学研，拓宽更多高层次学科学术比赛渠道，进一步推动学生参加高层次国际级学科比赛的广度和深度，打造独具学院特征的立异创业教育系统。

　　从“课赛结合”的视点，学院在人才培育上的思路主要是根据学生中心才能提高构建互融共长的课程教育新模式，探究实践学科比赛获奖学生作为“课程助教”回馈教育，凭借线上线下教育渠道完成“对症下药”并构成反应机制。

　　“双一流”建造是一个系统性、全局性工程。课程思政是对高校执行立德树人根本任务的理念立异和实践立异，在课程思政建造上，学院有哪些有利的探究或经历？

　　于元隆：学院提出了“课程思政与专业教育共蕴互促的工科专业课程思政建造”思路。提出了核算机类专业思政培育方针：坚决的政治认同和家国情怀，正确的国际观、人生观和价值观，辩证唯物主义的科学精力，崇高的学术品质和工作素质，以此构建课程思政教育方针、教育内容和教育方法和谐一致的课程思政系统。从专业基础课、专业中心课和实践课等分层次发掘构建课程思政内容，构成核算机科学与技能课程思政演示课程群。学院已经在获批多项课程思政建造与研讨项目、课程思政建造项目和省级课程思政演示项目；并在新华网课程思政事例课、大数据教育与产教交融顶峰论坛等共享课程思政实践与建造经历。

　　二是在科学研讨方面 ，国家级科研渠道、国家级要点项目和国家级科研奖项等标志性作用仍短缺，未能有明显打破；

　　一是在师资队伍方面 ，柔性引入院士、长江或国家杰青等国家级人才，有力助推学院已具有国家级人才水平的教师顺畅申报，以期新增国家级人才2人次和国家级青年人才2-4人次；

　　二是在科学研讨方面 ，凝练和聚集在优势科研方向，深入展开与国表里大团队的协作，一起冲击国家级严重要点项目2-4项，深化与相关工作大型企业协作，聚集大数据智能剖析和集成电路自动化规划两个方向要点培育国家级科技奖项1-2项；

　　三是在社会服务方面 ，深度交融数字福建和国家人工智能战略在电力、金融等工业的开展需求，聚集电力大数据、金融大数据等范畴，在福建省相关部分和校园的一起牵头和大力支持下，争夺千万级的横向大项目1-2项；

　　四是在人才培育方面 ，加强推动省级高层次人才队伍建造，进一步优化师资结构和夯实人才队伍的队伍建造。一起以国家级一流专业建造为纲、以国家一流课程建造为中心内容，推动高水平科研与教育的深度交融、与知名企业协作深化产学研交融特征建造，完成人才高质量培育，冲击国家级教育作用奖项1项。

　　于元隆：针对“一号工程”建造，学院有以下主张：迫切需要校园在人才编制方面的大力支持，缓解核算机与大数据学院建立后生师比过高的问题。