查询显现，我国每年有1亿多名学生学外语，全国际每年有数以亿计的外国人学汉语，在大数据年代，核算机技能是否也能协助人们学习多种言语？

　　大数据是时下最盛行的IT词汇，洛杉矶警察局和加利福尼亚大学协作运用大数据猜测违法的产生。谷歌流感趋势(Google Flu Trends)运用查找关键词猜测禽流感的分布。统计学家内特·西尔弗运用大数据猜测2012美国推举成果。麻省理工学院运用手机定位数据和交通数据树立城市规划……

　　大数据改变着社会，也改变着教育方法。只需轻松输入一行网址，点动鼠标上传写好的英语作文，体系不光能够给您的作文主动打分，并且还能够供给作文的全体评语，以及“按句点评”等重要的反应信息……

　　这并不是传统的英语教育讲堂，而是一款根据云核算的英语作文主动修正在线服务，经过核算学生作文和标准语料库之间的间隔，即时生成学生作文的得分和言语及内容剖析成果。具有“自学习、自完善”才能的“英语作文智能修正网”（以下简称修正网），表现了人工智能技能的较好运用。修正网自2011年6月上线后，招引了包含清华大学、北京大学、复旦大学等1000多所内地和港澳台高校运用，修正作文近3000万篇次。

　　长时刻从事高校英语教育的教师介绍，近年来，我国大学生在英语传闻才能方面前进前进显着，但写作才能的培育却被边缘化，各类英语考试中写作得分徘徊不前。这与长时刻以来我国大学英语教育的侧重点有必定联系。

　　师生份额严峻失衡，是实际原因。一名大学公共英语教师，往往要担任几个院系的英语教育，在听力、白话、阅览、写作的教育中，写作教育互动耗时耗力，得不偿失，这客观上也导致了学生英语写操练严峻不足，天然写作才能进步缓慢。

　　修正网供给英语作文修正服务，面向大学教师以及学生（现在也面向高中生），经过操练打分引擎，使之能够主动依照四六级考试、高考以及中考的作文评分标准，来主动修正学生的作文、给出评分，并在有语法、用词、表达不标准的当地给予反应提示，给学生修正的主张。

　　学生和体系进行互动，并根据体系及时修正反应后自主进行屡次修正，有的乃至修正了上百次。一起，教师在机器反应的根底上再添加人工修正，这种人机互动的写作教育形式，明显前进了学生自主学习才能。在整个教育进程中，体系还能堆集个性化教育数据，让教师的科研工作有了强有力的数据支撑。

　　学生用自己的学号登录到修正网上，将教师安置的作文上传，不需求再等上几个星期，只需等上一个小时就能拿到修正成果，这是早年纸质作业所无法做到的。

　　针对不同的考试类型，修正网会写出不同的打分公式，每个打分公式有192个独立可测量的参照方针，毕竟体系会挑选十几个和作文分数相关性最高的方针来打分。具体的方针包含了词汇的丰厚度、词汇的难度、语法是否有运用过错的当地等等。

　　当理论上的打分公式建构完结之后，修正网会挑选足够大的用户样原本操练打分引擎，比方挑选某次考试中2000个学生的作文，核算这两千篇作文机改和教师修正成果的类似度有多高，假如不同在上下一分的区间之内，则以为机改的成果是有用的。其实这个原理和ETS的e-rater体系、McGraw-Hill的Writing Roadmap体系原理类似，不过修正网在打分之外，也一起重视评分之后的反应，经过指出具体过错让学生能够不断对自己的作文进行修正。

　　根据修正网的统计数据，大学生在修正网上修正作文的均匀次数是3.6次。一位北京邮电大学的学生，花了4天时刻，把自己的作文整整修正了162次，从第一版的42.5分，一向前进到最后的87分，修正网完整地记录了每一次修正进程。

　　类似于闯关游戏一般的英文写作修正，对学生而言是自我英语写作水平的进步。现在，修正网在各大高校的布局是以班级为单位，除了给出分数之外，还能显现作文分数的班级排名。无形中给了学生进步英文写作的动力。

　　无论是白话、听力、阅览、写作，英文水平的前进都是靠操练得来。白话能够靠与别人对话操练，听力可依托听英文播送来“磨耳朵”，阅览能够看英文原著来进步。只要写作，虽能够笔耕不辍的写，但毕竟需求有人告知你，你的词汇是否正确，用词是否妥当，句式是否精确……网络在线的修正方法处理了这一难题。

　　修正网用大数据技能对用户提交的英语文章作剖析智能剖析，几秒钟给出分数和具体点评，让用户在改正过错的进程中加强知识点回忆，并能请求教师在线辅导。

　　清华大学的孙茂松教授就曾充分肯定言语与核算机结合的协同立异。他以为，言语是千变万化的，言语教育进程互动性极强。运用根据大数据的言语智能技能，一方面为言语研讨、言语教育研讨供给新的研讨视角和研讨东西；另一方面能够有用进步言语教育的互动性，然后添加言语教育的功率和作用。

　　言语智能与技能运用协同立异中心在北京建立之后,为了拓宽协同途径,立异协同渠道,2013年11月30日，“我国高校英语写作教育协同立异联盟”（以下简称“写作联盟”）在南京大学建立。清华大学、北京大学、南京大学、复旦大学、中山大学等52所高校纷繁参加，一起建立全国英语写作教育研讨的协同同享机制。

　　写作联盟的任务是以协同立异展开英语写作教育、测评与研讨为突破口，深化我国高校英语教育改革，进步我国高校英语教育、测评与研讨的国际竞争力，进步我国学生以写作为中心的归纳英语水平的国际竞争力。

　　首都师范大学副校长周建造表明，创立我国高校英语写作教育协同立异联盟，我们的方针便是环绕我国人学外语、外国人学汉语这两个严重公益性问题和国家文明战略问题，研讨具有国际前沿水平的言语智能产品，为人才培育和文明交流供给优质服务。

　　以写作联盟为依托，言语智能与技能运用协同立异中心设在首都师范大学，协同单位有清华大学智能技能与体系国家重点实验室、北京大学核算言语学研讨所等十多家国内外一流的研讨机构，致力于展开言语了解、生成和评级的智能化研讨及产品转化，破解外语教育和汉语国际推行中的瓶颈性问题。来自中科院核算技能研讨所、北京大学、清华大学、我国人民大学、上海交通大学、南京大学、北京邮电大学、武汉大学、中山大学、北京言语大学等单位的技能、言语方面的尖端专家加盟这个团队。

　　据周校长介绍，言语智能与技能运用协同立异中心在根底理论研讨、运用、产品三方面进行攻关，现在发动和运转的项目有英语作文修正体系、言语智能图书馆、言语智能写作实验室。

　　“未来，写作联盟将会同各高校英语教师，根据一个设定的英语作文题目，让学生写作提交到修正网，对大学英语写作现状进行一次全面的了解，并经过教师修正和核算机修正进行多维度英语教育评估，一起也丰厚修正网作文修正的数据。” 他告知记者说。

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